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EXPECTATIVAS
ESTÁNDAR DE CONTENIDO 1: NUMERACIÓN Y OPERACIÓN El estudiante es capaz de entender los procesos y conceptos matemáticos al representar, estimar, realizar cómputos, relacionar números y sistemas numéricos. 1.0 Reconoce la relación entre los números, las cantidades que éstas representan y el valor posicional de los dígitos de números cardinales al menos hasta el 100. N.SN.1.1.1 Compara conjuntos para determinar si son o no equivalentes, cuál tiene más o menos elementos. N.SN.1.1.2 Reconoce y estima la cardinalidad de un conjunto dado por lo menos hasta la centena. N.SN.1.1.3 Compara y ordena números cardinales al menos hasta 100 usando los símbolos >, =, <. N.SN.1.1.4 Cuenta, lee y escribe los números cardinales al menos hasta 100 a partir de un número dado. N.SN.1.1.5 Identifica, escribe y representa números cardinales usando modelos concretos (cubos conectores), semiconcretos (recta numérica) y determina el número a partir de la cantidad de decenas y unidades. N.SN.1.1.6 Determina y escribe el número que va antes, entre y después utilizando los números hasta 100. N.SN.1.1.7 Nombra y utiliza los números ordinales al menos hasta el décimo para resolver problemas. N.SN.1.1.8 Reconoce y utiliza el valor posicional de los dígitos de números cardinales al menos hasta o Identifica el valor posicional de un dígito en un número (unidades y decenas) y determina equivalencias entre decenas y unidades.N.SN.1.1.9 Compone y descompone números cardinales al menos hasta 100 para representar equivalencias de un mismo número utilizando modelos concretos, diagramas y expresiones numéricas. Identificar y discutir los patrones que resultan de las descomposiciones
2.0 Identifica y representa fracciones. N.SN.1.2.1 Identifica, nombra y representa fracciones unitarias (½ , ¼) N.SN.1.2.2 Representa y compara fracciones como parte de un entero o conjunto con materiales concretos y semiconcretos. N.SN.1.2.3 Reconoce, en forma concreta, que al unir todas las partes fraccionarias en que se divide un entero se vuelve a tener el entero. 3.0 Representa el proceso de adición y sustracción utilizando manipulativos, materiales concretos y representaciones semiconcretas. N.SO.1.3.1 Utiliza la recta numérica para ilustrar el significado de la suma y la resta. N.SO.1.3.2 Utiliza la relación inversa entre la suma y la resta para resolver problemas y comprobar resultados. 4.0 Resuelve problemas que involucren la suma y resta. N.OE.1.4.1 Halla la suma y resta de números cardinales, utilizando números hasta 20. Calcula sumas con tres sumandos de un dígito. Calcula la resta de números al menos hasta dos dígitos. N.OE.1.4.2 Utiliza situaciones cotidianas para resolver problemas de suma y resta. N.OE.1.4.3 Expresa la respuesta en una forma (verbal o numérica) que es apropiada al contexto original. 5.0 Utiliza la estrategia de cómputo mental y la estimación para determinar totales y diferencias. N.OE.1.5.1 Conteo a partir de un sumando dado. N.OE.1.5.2 Suma o resta de cero. N.OE.1.5.3 Identifica uno más o uno menos, diez más o diez menos de un número dado y lo utiliza para hacer cómputos.
ESTÁNDAR DE CONTENIDO 2: ALGEBRA El estudiante es capaz de realizar y representar operaciones numéricas que incluyen relaciones de cantidad, funciones, análisis de cambios, empleando números, letras (variables) y signos. 6.0 Reconoce, lee, describe y amplía patrones repetitivos y crecientes. A.PR.1.6.1 Cuenta, lee y escribe los números cardinales de, 2 en 2, 3 en 3 (hasta 30), 5 en 5 y 10 en 10 al menos hasta 100 a partir de un número dado. A.PR.1.6.2 Reconoce, lee, describe, identifica, completa y crea patrones de repetición y crecientes que incluyan: modelos concretos, formas geométricas, movimientos, sonidos y números. A.PR.1.6.3 Reconoce, describe e identifica patrones de su diario vivir. A.PR.1.6.4 Resuelve problemas utilizando patrones. 7.0 Organiza, clasifica, ordena y compara objetos por su tamaño, número y otras propiedades. A.PR.1.7.1 Ordena y compara objetos en serie de acuerdo con la cantidad (más, menos); el tamaño (grande, mediano y pequeño) y la longitud (largo, corto). 8.0 Utiliza situaciones de problema en la que escriban oraciones numéricas que involucren suma y resta A.MO.1.8.1 Escribe y resuelve expresiones numéricas de situaciones de la vida real que expresen relaciones entre la suma y la resta. A.RE.1.8.2 Reconoce y aplica el significado de los símbolos +, -, =. A.RE.1.8.3 Reconoce, identifica y utiliza palabras, modelos y símbolos para demostrar relaciones de igualdad. ESTÁNDAR DE CONTENIDO 3: GEOMETRÍA El estudiante es capaz de identificar formas geométricas, analizar sus estructuras, características, propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno físico. 9.0 Reconoce, describe, nombra y compara figuras bidimensionales y tridimensionales. G.FG.1.9.1 Identifica, describe, nombra, compara, dibuja y construye (dado un modelo) las figuras tridimensionales (cilindro, esfera, pirámide, prisma rectangular, cono y cubo). G.FG.1.9.2 Identifica, describe, nombra, compara, dibuja y construye (dado un modelo) las figuras bidimensionales (cuadrado, círculo, triángulo y rectángulo) Identifica figuras de dos dimensiones en las caras de las figuras tridimensionales. G.FG.1.9.3 Clasifica figuras geométricas por su forma y tamaño. 10.0 Describe, nombra e interpreta dirección y distancia espacial. G.LR.1.10.1 Identifica la posición relativa de un objeto con relación a otro en la fase concreta y semiconcreta (dentro, fuera, al frente, atrás, encima, debajo, izquierda, derecha, entre, cerca y lejos). 11.0 Identifica y traza el eje de simetría en forma concreta (doblaje de papel y modelos físicos) y semiconcreta. G.TS.1.11.1 Traza el eje de simetría. 12.0 Reconoce y describe transformaciones (traslación y rotación) en figuras planas. G.TS.12.1 Identifica transformaciones en figuras geométricas G.TS.12.2 Identifica figuras simétricas creadas por rotación y reflexión
ESTÁNDAR DE CONTENIDO 4: MEDICIÓN El estudiante es capaz de utilizar sistemas, herramientas y técnicas de medición para establecer conexiones entre conceptos espaciales y numéricos. 13.0 Reconoce y utiliza medidas de tiempo M.UM.1.13.1 Lee e interpreta el reloj (análogo y digital) hasta la media hora. M.UM.1.13.2 Lee e interpreta información del calendario (días de la semana y mes). M.UM.1.13.3 Compara y ordena secuencia o duración de eventos (más corto o más largo; antes o después). 14.0 Reconoce e identifica el valor de las monedas hasta 25¢ y determina equivalencias. M.UM.1.14.1 Utiliza diferentes combinaciones de monedas para representar el mismo valor. M.UM.1.14.2 Efectúa equivalencias con monedas hasta 25¢ (peseta). M.TM.1.14.3 Resuelve problemas donde se determine si se puede comprar un artículo a partir de una cantidad monetaria hasta la peseta. 15.0 Identifica y estima medidas estandarizadas y arbitrarias de longitud (pulgada, pie y metro). M.TM.1.15.1 Compara el largo de dos objetos alineando uno con el otro. M.UM.1.15.2 Ordena objetos de acuerdo con su longitud. M.TM.1.15.3 Estima y mide longitudes
Utilizando palabras como: largo, más largo que, el más largo, corto, más corto que, el más corto, alto, más alto que, el más alto, etc. ESTÁNDAR DE CONTENIDO 5: ANÁLISIS DE DATOS Y PROBABILIDAD El estudiante es capaz de utilizar diferentes métodos de recopilar, organizar, interpretar y presentar datos para hacer inferencias y conclusiones. 16.0 Recopila, organiza, representa e interpreta los datos en una gráfica de barras, pictóricas y tablas. E.RE.1.16.1 Identifica las partes de una gráfica. E.RE.1.16.2 Organiza y ordena datos usando materiales concretos, láminas y gráficas. E.RE.1.16.3 Construye (en forma concreta y semiconcreta), lee e interpreta en palabras (oralmente) gráficas pictóricas, de barras y tablas. E.RE.1.16.4 Contesta preguntas simples, relacionadas con los datos recopilados. E.RE.1.16.5 Representa el mismo conjunto de datos en diferentes formas. 17.0 Determina la probabilidad de un evento simple. E.PR.1.17.1 Realiza experimentos sencillos con datos cuantitativos y materiales concretos. E.PR.1.17.2 Determina el suceso más probable a partir de una información dada. E.IP.1.17.3 Describe eventos de igualdad y desigualdad utilizando palabras tales como: seguro, posible o imposible. E.IP.1.17.4 Realiza predicciones basadas en observaciones o recopilación de datos.
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